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孟子曾生动地用弈秋（春秋时围棋国手）教弟子下围棋的故事来说明人们做事、求学要专心致志，不可三心二意的道理。
从上述两位前贤的语录中，我们可以看这样两个事实：第一，两位伟大的思想家、教育家都能关注围棋，并看到围棋对提高人类素质的益处。二是早在春秋时期就有弈秋这样的国手开办围棋学校，开展围棋普及工作。由此可见，我们的古人早在两千多年前就非常重视围棋对素质教育的作用了。国际军棋
2、从围棋的发展史看围棋与素质教育的关系？
围棋从它产生以来就弈之被人们所喜爱，尤其是文人、士大夫阶层，把它列为中国文化“四大艺术”之一，也就是说：会不会下围棋标志着一个人的素质与身份。
围棋的发展在历史上几经兴衰，每当社会稳定，经济相对繁荣时，围棋也就随之兴盛。而当社会动乱，战火连天时，围棋也随之衰败。用陈毅元帅的话说是：“国运兴则棋运兴”。
历史上南北朝时，由于南方较少战乱，社会相对稳定，所以围棋很是盛行。在梁朝出现了专业的围棋工作者，并被授予品级。当然，由于历史的局限，这些围棋官员们主要是侍奉皇帝或在士大夫阶层应酬。到盛唐时，围棋又一度兴盛，宫廷中还专门设有棋待诏的官职，而且同朝鲜、日本进行文化交流时，围棋也是其中一项。
唐之后，五代十国，战事不断，围棋也随之衰退。宋朝建立之后，社会稳定，经济较发达，围棋又随之兴盛起来。元、明、清几代，围棋的盛旺之势一直不减，但到了清末国事衰弱，列强环伺，围棋又趋于衰落。直到新中国的建立，特别结束了十年动乱之后，我国的围棋事业才呈现出茁茁日上的局面。
综上所述，可见围棋同教育事业一样，没有一个稳定的社会环境是难以开展的，历史上有作为的帝王，如秦皇、汉武、唐宗、宋祖及至明太祖朱元璋，都酷爱围棋。有作为的政治家、军事家，如曹操、诸葛亮、孙策、陆逊、白居易、刘禹锡、王安石、苏轼、徐达、刘伯温和曾国藩等也都酷爱围棋。
在新中国的开国元勋中，陈毅、粟裕、邓子恢、方毅、李元山等都是终生喜爱围棋。就连我们改革开放的总设计师——邓小平同志在淮海战役结束后，还留下了一着胜黄继的佳话。
老一辈革命家对新中国的围棋事业特别关注，陈毅元帅生前就一直重视围棋的普及教育和人才发掘工作。邓小平同志曾作过指示：围棋要从娃娃抓起，要进入小学课堂。可见老一辈革命家已经注意到围棋普及教育的问题了。
记者：国家教育部、国家体育总局关于“三棋进校园”的文件是那一年发布的？三棋都是什么棋？
罗季雄：2001年颁布国家教育部、国家体育总局教体艺司函[2001]7号文件让“三棋进校园”的。三棋是指围棋、国际象棋、象棋。
记者：请您谈谈“三棋进校园”的历史背景？
罗季雄：“三棋进校园”是全国两会代表的建议。1998年时任全国人大代表的中国棋院院长陈祖德谈及全国人大会议时说到，有十几名人大代表共同提案，提出围棋是中华民族的国粹为四艺之一，隋唐时传到韩国、日本的。如今日、韩围棋已入中小学课堂，中国围棋何时可入学堂呢？此提案交给了时任教育部长的陈至立，陈祖德院长回应陈至立部长说：“若围棋进入小学课堂，一所小学配一个老师，城镇小学全国26万所，就需要26万名围棋教师…这是（教育部与国家体育局联合发文）2001年07号文件的背景。文件要求：各级教育、体育行政部门在促进学生全面发展的素质教育过程中，要结合本地区和各学校的实际，作为“体育与健康”课程中课外文体活动的一项内容，有计划、有组织地开展“围棋、国际象棋、象棋”三项棋类活动。说明中国教育界已经认识到了‘琴棋书画’在素质教育中的重要作用，所谓要结合本地区和个学校的实际，就是因为围棋教师严重缺乏，只得如此下文。而围棋修身、养德、益智、交友、融合社会的功能，是其他项目不可代替的。已显现出极强的生命力和良好的发展趋势。
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