1.参赛积分体系:凡各省区市积极选派棋手参加中国国际跳棋协会举办的全国个人锦标赛和青少年锦标赛,可获得参赛积分。
2.办赛积分体系:凡各省区市为全国国际跳棋个人锦标赛和全国青少年国际跳棋锦标赛举办选拔赛或相关赛事,可获得办赛积分。
(二)积分的分类
办赛积分体系和参赛积分体系的积分均由两部分组成:基础积分和奖励积分。
1.凡各省区市为中国国际跳棋协会主办的全国个人锦标赛和青少年锦标赛举办预选赛,即可为本省区市获得基础办赛积分。在此基础上,根据参加的市、县、乡的数量,获得奖励积分。
2.凡各省区市积极选派棋手参加中国国际跳棋协会主办的全国个人锦标赛和青少年锦标赛,即可为本省区市获得基础参赛积分。在此基础上,根据参加的市、县、乡的数量,获得奖励积分。
(三)积分的计算方法
1.计算公式
办赛积分=基础办赛积分+办赛奖励积分
参赛积分=基础参赛积分+参赛奖励积分
2.具体计算方法
(1)办赛积分。省区市为全国国际跳棋个人锦标赛和全国青少年国际跳棋锦标赛举办选拔赛,即可获得基础办赛积分。根据参加预选赛的地级市(或直辖市所辖区)的数量,可获得办赛奖励积分。该省区市所属的地级市(或直辖市所辖区)举办选拔赛的,根据参加县(或直辖市街道)数量,可为本省区市增加办赛奖励积分。县(或直辖市街道)举办选拔赛的,根据参加乡(或直辖市街道社区)数量,可为本省区市增加办赛奖励积分。
(2)参赛积分。省区市所辖的四分之一的地级市选派运动员参加全国国际跳棋个人锦标赛和全国国际跳棋青少年锦标赛,即可为本省区市获得基础参赛积分。根据各省组织的参赛的地级市数量,可为本省区市增加参赛奖励积分。
中国国际跳棋协会根据实际情况,可以适时增加或减少纳入积分体系的全国赛事活动,可以酌情给项目欠发达地区补贴积分,并将有关情况通过官方网站及时公示。
四、积分的使用
(一)积分与全运会的名额换算办法
各省区市的总积分决定参加全运会的名额数量。各省区市的总积分=参赛积分+办赛积分。全运会的名额=全运会国际跳棋运动员名额×各省区市的总积分/所有省区市总积分的和(取整数部分)。如有剩余名额,由中国国际跳棋协会分配。
(二)积分制的监督
通过建立运动员分级注册和成绩上报制度,中国国际跳棋协会逐步完善对各级赛事的监督机制,鼓励各省区市互相监督。
五子棋
“全国百城千县万乡棋牌推广工程”
五子棋项目赛事积分体系及实施办法
一、总体构想
以全国智力运动会为主线,以全国性单项赛事为依托,以地方赛事为基础,积极整合现有资源,加大创新调优力度,通过逐渐厘清各级各类赛事的定位和关系,加强政策和规则设计,增强赛事之间的关联度,着力培育、发展和引导参与办赛的多种社会力量,最大范围地满足五子棋爱好者的需求,最大限度地发挥竞赛的杠杆作用,最大程度地调动各级政府对五子棋项目的关注和支持,逐步构建一个新形势下的层级清晰、相互联系、上下联动、科学合理、富有新意的五子棋赛事体系。
二、体系架构
根据五子棋项目现状,进一步统筹资源,打造竞赛品牌,创新竞赛形式,调整优化全国五子棋竞赛体系,构建“1+1+X”的关联型竞赛平台模式(即,以全国智力运动会为中心,以全国锦标赛为重点,以其他全国单项赛事活动和地方各级各类赛事为特色),围绕全国智力运动会竞赛平台,向上拓展,力争在下届全运会增设项目;向下延伸,与单项全国比赛及相关省级重要比赛挂钩,使其形成两级紧密互动的选拔积分机制,不断扩大五子棋项目的覆盖面及辐射力。
(一)全国智力运动会五子棋项目竞赛
进一步提升全国智力运动会的中心地位,2019年全国智力运动会五子棋竞赛在上届大赛圆满举办的基础上,拟对现有组别进行适当调整,针对青少年和大学生群体增加设项;在对接全国五子棋单项赛事和积分制实施的基础上,更好地满足五子棋爱好者群体的需求。
(二)全国五子棋锦标赛
着力凸显全国锦标赛的高层级和重要性,结合积分制的实施,吸引更多地区的五子棋棋手和爱好者积极参赛;通过压缩对局用时和调整计分方式,进一步提升对局的激烈性和观赏性。
(三)其他全国单项赛事
有序推进全国公开赛、特色学校比赛等其他各类全国单项赛事的基础上,借助互联网平台,结合积分制的实施,既赋予常规赛事新内容,又建立形式多样的新赛事,如,既有竞技性又有趣味性的双人赛(包括男双、女双和混双);又如,通过网络预赛、分站赛、复活赛和总决赛的形式进行的贯穿全年的全国争霸赛;再如,待条件成熟情况下举办全国五子棋联赛。
(四)地方各级各类赛事
鼓励地方各级政府、社会组织等多元主体因地制宜、因势利导地组织举办各级各类五子棋赛事,允许其中符合条件的赛事经申报通过,纳入全国五子棋竞赛体系,同积分制挂钩。
(五)运动员注册
下放五子棋运动员注册权限,积极鼓励各省、自治区、直辖市推广实施五子棋运动员注册工作,每年度将五子棋运动员注册名单上报中国围棋协会五子棋分会备案。
(六)培训工作
一是组织力量探索建立规范科学的全国五子棋教练员、裁判员等级标准体系;二是组织人手起草规范实用的全国五子棋教练员、裁判员培训通用教材;三是下放权限,鼓励各省、自治区、直辖市举办各级各类五子棋教练员、裁判员培训班;四是提高培训层级,重点举办全国五子棋中高级教练员、裁判长培训班、研讨班等。
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